Et voksende behov hos familierne

Børn med autisme er en del af en større gruppe af neurodiverse børn, hvor mange samtidig har udfordringer med trivsel, regulering og adfærd. For familierne kan det betyde en hverdag præget af misforståelser, konflikter og usikkerhed om, hvordan man bedst støtter sit barn både hjemme og i dagtilbud og skole.

Mange forældre oplever, at generelle råd ikke altid slår til. Det, der virker for ét barn, virker ikke nødvendigvis for et barn med autisme. Der er derfor brug for mere målrettet støtte, som tager udgangspunkt i barnets måde at være i verden på.

Vi ved, at forældreprogrammer virker

Samtidig står vi på et solidt fundament. Forskning gennem flere årtier viser, at forældreprogrammer har en positiv effekt på børns trivsel og adfærd – og ikke mindst på relationen mellem barn og forælder. Dette gælder også, når de virksomme kernekomponenter er anvendt i familier med autistiske børn.

Når forældre får konkrete redskaber og støtte til at videreudvikle i egen hverdag, skabes der bedre samspil i familien og reducerer stress – både hos barnet og de voksne.

Denne viden gælder også for familier med børn med autisme. Men her er der en vigtig pointe: Indsatsen virker bedst, når den er tilpasset.

Der er brug for en autismespecifik tilgang

Autisme handler ikke om, at barnet skal “lære at være som de andre”. Det handler om at forstå barnets perspektiv og tilpasse omgivelserne og samspillet derefter.

Der er ikke nogen indsatser, der ændrer de grundlæggende træk ved autisme – og det er heller ikke formålet. Men forældreprogrammer kan gøre en stor forskel for samspillet i familien, for barnets trivsel, relationer og deltagelse i andre fællesskaber uden for familien.

Det kræver, at vi som voksne:

• justerer vores forventninger
• arbejder mere bevidst med struktur og forudsigelighed
• støtter barnets initiativer og kommunikation
• og ikke mindst møder barnet med accept og nysgerrighed

Det er netop her, et målrettet modul som overbygning til grunduddannelsen kan gøre en forskel: ved at oversætte de eksisterende principper i invest in play® til en praksis, der giver mening for børn med autisme og deres familier.

Legen som nøgle til udvikling

Leg er en central del af invest in play® – og med god grund. Gennem leg udvikler børn deres sociale forståelse, kommunikation og evne til at regulere følelser.

Men for mange børn med autisme er leg ikke nødvendigvis noget, der opstår spontant. Nogle børn leger anderledes, mere gentagende eller alene, og kan have svært ved at indgå i fælles leg.

Her kan forældre spille en afgørende rolle. Når de får støtte til at:

• følge barnets initiativer
• skabe trygge og forudsigelige rammer
• og gradvist udvide legen

så bliver legen også en stærk løftestang ind i relation og udvikling – udover at være en naturlig og spontan måde for børn at undersøge deres verden på i helt sit eget tempo og på sin helt egen måde.

Det gør et legebaseret program som invest in play® særligt velegnet – også til børn med autisme.

En naturlig videreudvikling af invest in play®

invest in play® er allerede udviklet med fleksibilitet for øje. Programmet er designet til at kunne tilpasses forskellige målgrupper og suppleres med moduler, der går i dybden med specifikke behov – vi har allerede et add-on modul til børn med ADHD.

Et autisme-modul er derfor ikke et brud med programmets grundidé – men en forlængelse af den. Det giver mulighed for at:

• gøre indsatsen mere relevant for en større gruppe familier
• støtte fagpersoner i at arbejde mere differentieret
• og øge kvaliteten af den støtte, der gives